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七彩教育

七彩教育

 七彩教育还孩子们一个七彩童年

  ——诠释“七彩阳光教育”理念

                             石家庄精英外语小学校长   徐伟

众所周知,当今世界的竞争,归根到底是经济实力的竞争,是科技的竞争,是人才的竞争。而人才竞争的关键则是教育。振兴中华,迎接新世纪的挑战,对人才提出了更高的要求。然而,现在社会因子女教育的问题所带来的负面影响一直没有得到很好的解决。像“复旦投毒案”中林森浩型的成才而不成人的教育,不能不引起教育者的关心和忧虑。面对孩子性格的缺陷,培养重于指责。很多时候,不是我们的孩子有问题,而是我们的教育有问题。

孩子,是祖国的未来,是每个家庭的希望,培养具有健全人格的少年儿童成为新时代永恒的话题。这个时代是科学技术知识拓展、传播、运用突飞猛进的时代。物质条件极大丰富的同时,孩子们受挫力降低。得到来自父母长辈太多关爱的同时,付出爱的本能减退。抱怨、逆反,不能体谅父母的辛苦,一切都是理所应当,遇到挫折时自暴自弃。没有一个积极向上的阳光心态已经严重影响了青少年的身心健康。德国教育家普朗格说过,“真正的教育就是唤醒孩子沉睡的主人”。所以,用科学的教育理念唤醒学生的大智慧,用润物细无声的自主教育唤醒学生的大作为,用智慧的教育方法唤醒学生的大潜能,培养具有阳光心态的少年逐渐成为现阶段教育的核心,并逐步形成了“七彩阳光教育”理念的精髓。

“七彩阳光教育”理念,塑造学生健全人格

“七彩阳光教育”理念,旨在塑造学生七种健全的人格。红色的爱国、爱家、爱父母教育;黄色的安全、卫生教育;绿色的健康、生命教育;蓝色的团队、合作教育;白色的探索、睿智教育;黑色的坚强、宽容教育;紫色的诚信、担当教育。塑其心、育其智、敏其言、美其身、成其器、锻其能、规其行,挖掘孩子们潜在的灵气。培养智慧少年、领袖少年、健康少年、美德少年、才艺少年、阳光少年,还孩子们一个美好的童年,为孩子铺设一条七彩的人生之路。

“七彩阳光教育”培养有自主探索精神、有团队合作意识的智慧少年

“现代社会是一个充满竞争的社会,具有自主探究精神的少年显得尤为重要。但同时也是一个更加需要合作的社会,作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”而现在的孩子,缺乏这种合作意识,独生子女在家庭中的溺爱造成了孩子以自我为中心,不能与他人共处,更谈不上合作。“七彩阳光教育”从多方面出发,培养有自主探索精神、有团队合作素质的智慧少年。

在世界高端技术集中的美国,中国留学生探索精神与自我挑战的能力得到了质疑,这是中国留学生不能突破自己的重要原因。“七彩阳光教育”下的高效“6+1”课堂模式,用最有效的方法激发了学生学习热情和激情,调动了学生学习的主动性和积极性。高效“6+1”课堂模式,重视了小组合作学习,从小培养学生团队合作精神的同时,培养了学生自主学习、探索学习的精神。

“高效6+1”课堂模式是精英外语小学独特的课堂教学模式。其中“6”是指课堂教学中的6个环节,“1”是指学生课前预习。“高效6+1”课堂教学意在提高课堂效率,不仅抓住了课堂的40分钟,更是培养学生自主学习习惯、钻研思考意识、探索求知精神的主阵地。学生在讨论中碰撞出知识的火花,尽情的展示自己,使学生的心理素质和表达能力在一堂堂扎扎实实的课堂上稳步提高,使学生不仅成为知识的探索者,更是课堂的小主人。

“小组合作学习”是高效6+1课堂的一个不可缺少的组成部分,以学生自愿组合为前提,再针对各小组之间存在学习程度差异进行调整,把各小组的优等生、中等生、潜能生合理搭配,学生程度达到基本平衡,按各自能力与专长分工合作。“小组合作学习”这一教学模式的应用,使精英外语小学课堂教学完全优胜于传统课堂,它不仅可以促进学生相互帮助,动手实践,发现探究,提高学习兴趣,也能满足学生各种内在的需要,激励了他们的参与意识,培养了学生的合作精神。这种参与、合作式学习模式使孩子们得到愉悦的情感体验,学习效果明显,学习效果明显,从而真正培养了有自主探索精神、有团队合作意识的智慧少年。

“七彩阳光教育”培养有自我管理能力和领导风范的领袖少年

国际互联网诞生后有人精辟概括说世界就如同“地球村”。中华民族历经波折坎坷加入WTO,中国经济与世界各个强国经济就站在了同一起跑线上。发展就是硬道理!人才就是发展的关键。当今社会需要什么样的人才,打开网页,众说纷纭,吃苦型、学习型、创新型等等而我认为,当今社会需要具有自我管理能力的领导型人才,需要有主见、有思路、会思考的人才。能成为自己工作领域的领袖!我便从学校管理出发,学校完全交于学生管理,从小处、从细处入手,着重培养学生的自我管理能力,培养具有领导风范的领袖少年。

精英外语小学全校高度自治,学校由大队部的大队委自主管理。以大队部为桥梁,历练学生干部,培养学生的自我管理、自我约束能力。让学生从小做自己的主人,做自律的先锋。大队部下设学宣部、纪卫部、劳思部、安检部。学宣部下又设“春蕾文学社”、“七彩之光红领巾广播站”、翰墨学社三个机构,由学生自己主办,激发了学生的参与热情,张扬了学生个性。《春蕾文刊》定期出版,“红领巾广播站”定期广播,为孩子们提供展示自我的平台。

精英外语小学要求,人人有事干,事事有人干,全班50多个孩子,都有自己的管理范围,都是自己领域的领导。比如,班长是一个班级的领导,但在学习小组中,他是组员,要受小组长的领导。每一个孩子,在自己的岗位上都起着策划、监督、检查、管理的领导作用。没有一个孩子不是领导者,要么是这一方面,要么是那一方面的,把每一个孩子都培养成有自律且有领导素养的人。

2015年11月20日,精英外语小学召开了以“展示自我,健康成长”为主题的家长会。家长会上,每一位孩子依次上台,以班级小主人的身份,从容镇定、滔滔不绝地讲述自己班的班级文化及班级管理:生活中的一日三餐,日常的晨晚检查;班级的文化建设,一站式社团活动;雷打不动的晨读、午诵、晚阅……看到自己的孩子在台前绘声绘色地演讲,家长们不断地报以热烈的掌声为孩子们喝彩!此次家长会,每一位学生的精彩展示,都让家长们感动。家长看到了自己孩子的生活轨迹,了解了孩子在校的生活,感受到了孩子的成长与变化,并感受到孩子们身上蕴含的自信的风采。在“七彩阳光教育”的培养下,每一个孩子都是学校的主人,每一个孩子都自信、有胆识。学校成功的塑造了有自我管理能力的领袖少年。

“七彩阳光教育”培养身体强健、活力四射的健康少年

 “七彩阳光教育”特别重视学生身体健康的培养,培养有强健体魄的孩子是这个时代的呼声,孩子们身体素质差,爱生病,早早戴上小眼镜,成了现代家长的心忧。按照教育部和国家体育总局联合下发的《国家学生体质健康标准》, “学生每天锻炼时间应该达到一小时”,我校创立了灵动的课间操。“灵动的课间操”约有50分钟,用音乐声指挥学生活动,整个过程分为操唱、操戏、操练三个环节。伴着《校园之歌》,学生陆续来到操场上,开始进行欢快地“操唱”。《让我们荡起双桨》音乐声响起时,学生三五成群,尽情玩耍。《可爱的蓝精灵》一声声甜美地号唤,学生们集中向操场中央跑去,开始了气势恢宏的武术操。所有活动伴随着音乐井然有序,整齐划一而又不失活力。从唱歌到自由玩耍再到整齐的武术操,静动结合,既锻炼了体能,又使身心愉快,形成了多元化的课间操形式。我校每天上午除保证孩子们50分钟的大课间活动的同时,还特别关注每节课10分钟的小课间。小课间学生们有棋类、魔方等益智玩具相陪伴,学生既动手又动脑,个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。2014年11月26日,全国教育体质改革领导小组在北京召开的全国青少年校园足球工作电视电话会议,标志着校园足球已上升为国家战略。我省党委、政府非常重视学校体育工作,为落实好“全国青少年电视电话会议”和《中国足球发展改革总体方案》精神,省委、省政府做出了一系列批示,要求足球进校园。为响应国家号召,传承校园足球文化,精英教育集团翟志海董事长更是钟情于足球事业,早在许多年前就资助球员出国深造,对中国的足球事业倍加关注,在他的支持与鼓励下,精英外语小学成立了“精英外语小学功夫足球队”,聘请了专业的足球教练和武术教练,把中华武术和足球技术相结合,使功夫足球走进课堂,进一步提升了学生的足球训练水平。校园足球活动的开展,丰富了学生的校园生活,提高了学生的综合素质,培养了孩子的足球运动兴趣,使足球真正成为孩子们健康成长的伙伴。与此同时,全校在体育课上普及武术和足球,使整体学生的身体素质有了很大程度的提高。“七彩阳光教育”培养了身体强健、活力四射的健康少年,为他们拥有一个健康的人生奠定了基础。

     “七彩阳光教育”培养具有良好行为习惯、孝敬父母的美德少年

我们的孩子成才固然是家长的愿望,但首先是一个有良好习惯的孩子,是一个孝敬父母的孩子。“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”。我国古代伟大的教育家孔子曾说:“少成若天性,习惯如自然。”说的就是小的时候养成的习惯会和他的天性一样自然,这个时期养成的习惯决定了一个人的人格。为此,我立足于为学生终身发展负责的基点上,一直高度重视学生良好学习习惯和行为习惯的培养工作,并持之以恒,常抓不懈,让学生在最重要的小学学习阶段养成良好的习惯。

我把小学六年分成十二个阶段,一个学期培养两种好习惯,六年培养二十四种好习惯,让这些好习惯深入每一个孩子的心中,让这些好习惯伴随他们一生。

学校还通过各种校级活动验收各班习惯的培养情况,每次活动由活动质量和习惯养成两项组成,习惯养成所占分值与行动质量相同,使教师高度重视,学生积极参与到习惯养成活动中。

现在孩子家庭条件优越,为了培养孩子们良好的勤俭节约习惯、杜绝攀比之风。学校要求孩子们在学校一律穿校服,提倡绿色出行,家长坐公交车或骑电动车接送孩子。每学期的召开一次了解父母创业时的班会,会上,邀请本班家长为孩子们讲述自己的创业史,让孩子们知道家长创业的艰辛,从而自发的孝敬自己的父母。

除此之外,每周还留一个“德育实践活动”,让这种习惯成为永恒,比如“给父母讲学校的趣闻”“本周末刷三次碗”“整理自己的房间”“给父母洗一次脚”等等,让美德之光光照所有的孩子,让他们行为文明,孝敬父母,真正成为人见人爱的美德少年。

   “七彩阳光教育”培养有一技之长、全面发展的才艺少年。 

 孩子能全面发展有一技之长是每个家长都希望看到的。著名的美学家和作家余秋雨先生是中国乃至世界有名的文化大家。从他的作品中我们可以看出他在历史、民俗、地理等方面都有广泛的涉猎。

法国现代著名文学家、音乐评论家罗曼·罗兰曾说过:“在我生命的历程中,音乐占有了我,它是我的最爱,也可能是我最后的爱。”正是由于这份热爱,让罗曼·罗兰在音乐上也取得了很高的造诣。所以一技之长,往往对孩子以后的工作和生活有很大的帮助。“七彩阳光教育”下丰富的社团活动,为孩子们掌握一技之长提供了平台。

精英外语小学每学期开设国画、书法、合唱、舞蹈、葫芦丝、手风琴、电子琴、小提琴、横笛、古筝、琵琶、健美操、跆拳道、武术、足球等社团组织,满足不同特征、不同兴趣、不同层次学生的需求,在每天下午的第三节课,全校学生打破原有班级建制,学生会根据自己的喜好参加到不同的社团中,学习一技之长,每学期组织能力达标的学生考级,真正做到了学习——提高——考级一站式培养。培养学生的才艺,让才艺之花竞相开放,孩子们在这里找到了自己喜欢的一门才艺,使自己成为有一技之长的才艺少年.

“七彩阳光教育”培养心理健康的阳光少年

培养心理健康,阳光自信,热爱生活,有积极向上的心态的学生是“七彩阳光教育”又一个培养方向,利用科学有效的班队会,谈心会和多种形式的活动,培养学生健全的心智。

班会课是德育教育的主阵地,上好班会课是思想教育的关键。备好班会课是关键中的关键,我校的班会课安排在每周日晚第一节课进行,每节班会都有规定的主题。班会课前那一周的周五上午第二节课,全体班主任都在多媒体教室集体备课,教研出下周班会课的内容,写好班队会教案。班会课上,老师们多采用图片、视频等方式对学生进行教育,让学生有直观感受,利于学生接受。

 每周四晚饭后各班进行谈心会,谈心会意在了解学生心声,解决同学间矛盾,增进师生感情,进一步达到沟通的目的。让孩子们敞开心扉,把自己最隐藏的一面显现出来,让他们尽情倾诉,得到鼓励,以及正能量的感染。

每月末,学校都会组织一次主题鲜明的中队会。中队会的内容与学校本月的教育目标一致。我校的中队会形式多样,既有学生报告,也有教师总结;既有电影教育,也有学生剧表演;既有班级的百家争鸣,也有全校的百花齐放。除此以外,我校还布置了心理咨询室,让那些有烦恼的孩子得以有倾诉的地方。

2014年的以沟通为主题的家长会,更是让许多家长激动不已,在“说说心里话”这个环节,孩子们向家长说出了感人的心里话,对着全体家长和学生表达了对父母的感恩、对自己弱点的剖析和以后学习的努力方向,不隐藏、不闪躲,大声表达爱的同时,正确认识自己的不足,不推诿的浩然正气,征服的所有的爸爸妈妈,家长们钦佩自己的孩子,小小的年纪就有这样积极阳光的心态,这样的明事理、懂感恩。通过这些有益身心的活动,培养名副其实的阳光少年。

 “七彩阳光教育”传承中华传统文化,全面实施“汉文推进计划”

中国是四大文明古国,五千年的文化源远流长。文化,是民族之根。一个民族,如果他的文化断绝了,那么这个民族其实就是名存实亡了。由于诸多原因,我国的传统文化出现了一个断层。老一代,虽然不少人真正掌握着传统文化的精华,但岁月不待人,这些人已经日渐稀少;中年一代,目前在国家政治文化领域处于中间地位,但他们正是开始遭遇文化缺失的一代人,一方面对传统文化有一定的了解,一方面又全面缺乏真正的认识和体验,因而他们也是最为复杂的一代人;青年一代,是国家的未来,但他们出生时,已经完全处于文化的断层,对中国传统文化,要么不了解,要么有严重的误解。这样一种格局,已经是非常严重的倒金字塔形状,如果任其发展,将有严重的后果。所以传承中华传统文化,弘扬传统文化就显得迫在眉睫。

习近平总书记指出,中华文明不仅对中国发展产生了深刻的影响,而且对人类文明进步作出了重大贡献。中国优秀传统文化中蕴藏着当代人类面临难题的重要启示。

中共中央政治局2014年12月30日下午就提高国家文化软实力研究进行第十二次集体学习。习近平主席在主持学习时发表了讲话。他在讲话中重点谈到了对中国传统文化应该如何弘扬。他指出:在去粗取精、去伪存真的基础上,坚持古为今用、推陈出新,努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展,引导人们向往和追求,讲道德、尊道德、守道德的生活,让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体。对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史,要加大正面宣传力度,通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气和底气,传承中华几千年的精髓。

针对文化的复兴,我校制订了 “汉文推进计划”。汉文推进计划包括三个方面:第一个方面,加强语文课的学习力度。突出写作的培养。学校根据教学实际,编写了《小学语文同步作文教程》,三至六年级进行作文有梯度教学,把作文教学作为了小学语文教学的重点,加强写作能力的培养,语文的教学主要是看能否写一手好文章。同时学校开展了符合学生特点的晨读,早餐后我们的校园就已经响起了孩子们朗朗的读书声,晨读,调动了孩子们一天的学习积极性。午诵,中午起床后,全校学生诵读国学经典,中华文化博大精深,历史文化的传承也要从娃娃开始,校本教材国学内容通过午诵被孩子们熟识。 晚阅,晚饭后,是学生们自主看课外书的时间,为让孩子们养成读书的好习惯。学校为孩子们制定了晚阅时间的读书计划,孩子们每月按照计划读2本书,这样一个学期每个孩子读10本书,6年读120本书。通过晚阅,孩子们自主吸取着各种知识,《十万个为什么》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》……每一个孩子的小脸都在晚阅的时候洋溢着喜悦和满足。

第二方面,加强对中华民族传统文化的继承和学习。中国宝贵的传统文化当在小学阶段尽显她的无限魅力。我校自己编写了《国学诵读教材》,将经典古诗文收录其中,国学课上教师细细解读,每日午诵学生朗朗诵读,使祖国的精髓渐进每一位学生的心灵。把书法、国画、武术、古筝课编入课表,加强这方面的学习,继承和发扬中华文化中的瑰宝精髓。第三方面,加强对中华民族传统礼仪的学习。无论在家还是在学校,见到客人要主动问好,懂得尊长爱幼,自觉遵守公共秩序和社会公德,从小成为知书达理、温文尔雅的少年君子。

学校把复兴汉文化做为一个重要的组成部分,处处营造浓浓的传统文化氛围。 “七彩阳光教育”和中华文化的伟大复兴的有机结合,推进了汉文学,培养诸多少年君子。

“七彩阳光教育”着眼于应用课程的研发,加速与世界接轨的速度

国家教育部把英语学科应试难度降低,同时增强了应用能力的考查,所以英语、计算机等应用学科的教学就显得尤为重要,我校从外国专家局聘请了外籍教师担任学生的外教老师,外籍教师的英文课和英语教师的英文课结合起来,创新了全英文课堂模式,把中教和外交有机结合,增强了英文的教学效果。同时增加了英文听力课与英文阅读鉴赏课,增强了学生对英文听读的能力,把英语学习的重心由笔试能力转为听说能力。并增加英文交流课,每周规定时间和外籍教师自由交流,英语日更是创造了全校交流的平台,增加了英语作为应用学科的教学效果。除此以外,每个学期学校让外教对全校英语教师的英语口语进行测试,口语达标者方可参与教学,保证了英语学科语言的纯粹性。此外,我们还加入全英式“走进世界”英文课,让学生了解世界各地风土人情、生活习惯,更好的和世界接轨。

计算机课则从应用出发,从汉字输入法、小规模编程出发,培养计算机应用能力的提高,把计算机做为应用学科去教,不要在意记住了什么,而是在于会操作什么,所有的上课和考试都是在计算机上实际操作,体现应用学科的特点。学应用大于学理论。精英外语小学着眼于应用课程的研发,增强学生动手操作的能力,从而加速了学生个人技能的增长,加快了与世界接轨的速度。

  “七彩阳光教育”集众多优秀教育同仁加盟,打造教育超级航母

教师是实施现代化教育的第一资源,优秀的教师团队是使“七彩阳光教育”得以有效实施的关键。“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。启功先生阐释它最基本的含义就是 “所学要为世人之师,所行应为世人之范。”“学”是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。“行”是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。

优秀的教师团队才能更好的践行七彩阳光教育,这一理念吸引了广大热爱教育的优秀人才,我校现在硕士以上学历的老师达5人,本科学历占90%以上。此外,许多书法、国画专业的特级人才,古筝演奏家,舞蹈大师等教育同仁的加盟,给七彩阳光教育注入了鲜活的力量。“七彩阳光教育”理念形成了对教师独有的企业文化,要求参与其中的团队成员必须具有十种精英品质: 忠诚——站在学校的立场上思考问题,忠心维护学校的利益。敬业——工作的目的不仅仅在于报酬,对于报酬以外的工作也乐意去做。自主——不要事事等人交待,从“要我做”,到“我要做”。 负责——责任的核心在于责任心,把每一件小事都做好。 实效——心无旁骛,专心致志,拖延是最狠毒的事业杀手。 沟通——当面开口,当场解决,不在背后议论。 合作——个人融入团队,服从总体安排,遵守纪律才能保证战斗力。进取——积极努力工作,发现自己的优势,挑战自我。 低调——不摆架子耍资格;给人一分尊敬,努力做到名实相符。 感恩——时刻铭记谁给了你施展空间的舞台,谁在你困难时给予过帮助,谁微笑着等待你的成长。

要参与其中的团队成员从思想境界到个人修为都有所提升,还要求教师应具备五种风格:惜时如金、奋发如木、包容如水、激情如火、奉献如土。并号召所有教师和社会不良风气作斗争。不收取家长任何礼品,提倡廉洁自律、无私奉献的工作精神。恢复教师的尊严,与传道授业解惑的高尚情操。不搞第二职业、有偿家教,全身心投入教育工作中,从内心改变追名逐利的心态,还教师的内心一片七彩阳光。

孩子的童年应该是七彩的,无忧无虑,心中充满阳光,处处充满色彩,对未来充满了憧憬和希望,他们本应当是活泼健谈,思路宽广,对各种未知的领域充满了向往和探索欲,喜欢和小伙伴们一起玩耍,有合作精神、有正义感,想什么就直接说出来,他们本应该对伟大的祖国充满无限的热爱,对中华几千年的文明充满强烈的自豪感,孝敬自己的父母,热爱自己的师长,勇于承担责任,知错就改,每位同学都可敞开心扉给人看,做一名不折不扣的阳光少年,这不正是我们心中所希望看到的吗?

我喜欢将儿童的心灵比喻为一颗“种子”,而不是一张白纸。面对这粒种子,绝不可以单方面随心所欲地书写,“七彩阳光教育”的魅力所在就是要激活这颗种子潜在的生命力,给予这颗种子所必需的合适的土壤、阳光和养料。它的基因图谱才能完全舒展开来,才可能长成参天大树。“七彩阳光教育”会给身处阴霾的孩子们带来一束阳光,自此,照亮他们的心灵之树,让这棵棵小树长成栋梁。在七彩教育理念的引导下,让孩子们有一个七彩的童年、进而走出一段不同凡响的七彩人生路。